[ HERITAGE ]
Cognitive Anti-Entropy & Heritage
知识在时间与传播中会衰减、失真或丢失；个体与集体的认知也面临遗忘与载体失效。从信息论与认知科学出发，在尊重物理与心理约束的前提下，以下方向兼具学术价值与社会意义：
将隐性知识与语境显性化、结构化，并设计可纠错、可迁移的存储与检索形式。从数字档案、知识图谱到跨媒介编码，为文明记忆的长期保存与可理解性提供技术基础。
理解人类工作记忆与注意的极限，设计更符合认知规律的教学与传承方式。从认知负荷理论到跨代际知识传递，让关键知识与技能在代际与机构间更稳健地延续。
借鉴冗余与纠错思想，探讨知识如何以多载体、多副本、多社群的方式存在，在局部损毁或语境变迁下仍能部分恢复与延续，降低单点失效带来的文明断档风险。
同一知识在不同语言、媒介与符号系统中的表达与对齐，既关乎机器可处理性，也关乎人类跨文化与跨代际的理解。多语言与多模态表示是知识传承与开放科学的基础设施。
大量知识依赖情境、默会与身体性实践，难以完全显性编码。如何在保留可迁移核心的同时不丢失语境与「为什么」，是知识工程与认知科学的共同难题。
个体与集体都会选择性记忆与遗忘；档案与典藏本身也是筛选的结果。如何识别并缓解系统性偏差，让被保存的知识更具代表性与可修正性，关乎传承的公正与可信。
物理载体会老化，数字格式与协议会过时。长期保存需要持续迁移、仿真与开放标准。如何在资源有限下优先保存什么、以何种形式，是档案学、信息学与伦理的交叉问题。
维持与传递秩序（知识）必然消耗能量与注意力。在个人与社会的有限资源下，如何分配「反熵」投入、在保存与创新之间取得平衡，是教育、文化与制度设计的持久命题。
文献、文物与口述史的数字化、语义化与长期保存；开放档案与跨机构协作。让历史与文明记忆可检索、可关联、可长期存续，为研究与公众所共享。
基于认知负荷、元认知与迁移理论的教学设计与学习系统；人机协作下的个性化与规模化教育。让知识传递更高效、更公平、更可持续。
结构化知识表示、跨语言与跨模态对齐、可引用与可复现的开放数据与协议。为学术、产业与政策提供可迭代、可校验的知识底座。
机构与社群内的知识沉淀、经验复用与决策支持；在人员流动与时代变迁下保持关键能力的延续。对政府、企业与非营利组织均有实践价值。
建立不依赖单一厂商与短期技术的长期保存与可读性标准，结合迁移、仿真与开放格式，让今日数字遗产在数十年后仍可被理解与使用。
在不过度简化的前提下，将技艺、判断与语境依赖的知识转化为可教、可保存的形式，降低关键技能与文化的断代风险。
避免典藏与教育仅反映强势语言、文化与权力结构。让多元视角与边缘化知识进入保存与传承体系，使文明记忆更完整、可反省、可修正。
在有限注意力与资源下，如何决定「保存什么、传承什么」；如何在保存过去与开放未来之间取得平衡。需要跨学科与公众参与，并随时代持续迭代。